21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者王峰 北京報道 “我們和普通的旅游團(tuán)不一樣，我們是游到哪里，就學(xué)到哪里，還要演到哪里?！焙戏世夏甏髮W(xué)聲樂班學(xué)員彭芬（化名）說。
彭芬今年55歲，前幾天她和同學(xué)們到巢湖邊游學(xué)，他們游覽了湖邊美景，參觀了渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館后，就在紀(jì)念館廣場上開展現(xiàn)場教學(xué)，陣陣歌聲吸引了不少游客駐足。
游學(xué)已成彭芬在老年大學(xué)學(xué)習(xí)時的常態(tài)，老師同學(xué)們常常相約到周邊社區(qū)、景點、博物館等地學(xué)習(xí)，寓教于游。
銀發(fā)游學(xué)還有長途游。75歲的玉珍（化名）參加了某平臺組織的五天四夜的北京線下游學(xué)營，“一開始大家都覺得是旅游，但實際體驗下來游學(xué)和旅游完全不同，充滿意外之喜”。
近年來，“游學(xué)養(yǎng)”這種伴隨老年大學(xué)發(fā)展而衍生出的老年教育新模式，以“游”為實現(xiàn)載體、“學(xué)”為文化傳承、“養(yǎng)”為享老過程，逐漸成為老年人追求的新風(fēng)尚。
“銀發(fā)游學(xué)促進(jìn)了老年消費，提高老年人消費質(zhì)量和生活品質(zhì)的同時，也充分發(fā)揮了老年人的社會價值?！敝袊M經(jīng)濟(jì)學(xué)會副理事長、北京工商大學(xué)商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所所長洪濤說。
“上車睡覺，下車睡覺，回家啥都不知道?！边@是玉珍眼里的固有旅游印象，但游學(xué)給了她不一樣的體驗。
五天四夜的北京線下游學(xué)營，她打卡了天安門廣場、天壇等景點，還有充足的時間在游學(xué)基地和戶外景區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在奧林匹克森林公園，游學(xué)營舉辦了一場鋼琴戶外音樂會，老師和學(xué)員們共同演奏，情不自禁地合唱多曲。
“我是帶著問題來的，日常在線學(xué)習(xí)時，有一段彈琴的節(jié)奏總是掌握不好，現(xiàn)在見到了游學(xué)營的鋼琴老師，她點撥后我馬上就明白了?！庇裾涓嬖V21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道。
洪濤告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道，銀發(fā)游學(xué)是“老年人旅游+文化學(xué)習(xí)”的新模式，將旅游和文化教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓老年人體驗到一種不一樣的集體生活，是一種全新的生活方式。
“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，老年人消費結(jié)構(gòu)已經(jīng)從生存型向文化休閑型轉(zhuǎn)變，”洪濤說，“酒店、景區(qū)等旅游場所積極增加適老化設(shè)施，為老年人的便利出游奠定了重要基礎(chǔ)，銀發(fā)游學(xué)得以快速發(fā)展。”
彭芬計劃在8月參加一次長途游學(xué)，目的地是木蘭圍場和避暑山莊，為期八天?！斑@不僅是一次避暑出游，也是一次歷史文化知識之旅?！彼f。
這是一套系統(tǒng)的游學(xué)課程，包括行前學(xué)、行中學(xué)、行后學(xué)三大模塊。目前，彭芬是在老年大學(xué)教室里聽專題講座，由老師介紹避暑山莊和木蘭圍場的歷史、文化、線路等。游學(xué)歸來后，學(xué)員們將提交游記，互相交流彼此的感受和心得。
行中學(xué)是游學(xué)的主要環(huán)節(jié)。彭芬告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道，老年大學(xué)為此次行程配備了多名講師，包括歷史講師、文學(xué)講師、導(dǎo)游等。
銀發(fā)游學(xué)有其自身特點，不僅不同于老年人旅游，也不同于青少年游學(xué)。
首先，“每天5000步幾乎是我行動的上限”，彭芬說。老年人受身體狀況所限，運動量不能過大，因此，日程安排不能過滿，游學(xué)節(jié)奏可以適當(dāng)拖長，比青少年游學(xué)團(tuán)時間更長。
其次，“我聽說過別的老年人在草原越野車深度游時扭傷了腳，造成了骨裂”，彭芬說。老年人容易出現(xiàn)突發(fā)狀況，對急救、保險等安全需求更高。
從課程設(shè)計和旅游路線方面來講，需要增加選擇性，讓學(xué)員根據(jù)自身愛好和條件自主選擇。比如，彭芬參加過一次武夷山游學(xué)，由于天游峰頗為陡峭，所以組織方提供了兩條路線，沒有體力攀登天游峰的學(xué)員，可以選擇平緩的大紅袍母株參觀路線。
雖然興起時間不長，但銀發(fā)游學(xué)天然就是開展老年教育的主要形式。
2020年9月24日，教育部《關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議第4600號提案答復(fù)的函》中介紹，以“康養(yǎng)學(xué)游”的創(chuàng)新理念引領(lǐng)新型老年大學(xué)建設(shè)發(fā)展。指導(dǎo)國家開放大學(xué)融合健康、養(yǎng)老、文化、旅游等產(chǎn)業(yè)資源，規(guī)劃建設(shè)老年教育示范基地，努力打造示范性、標(biāo)準(zhǔn)化的教育養(yǎng)老綜合體。
這封函中還介紹，以“慢游、樂學(xué)、靜居”為主體理念，提高文化教育養(yǎng)老服務(wù)水平。推動國家開放大學(xué)與旅游服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，設(shè)計旅游專屬路線與服務(wù)模式，結(jié)合地域文化、人文歷史、藝術(shù)體驗交流、健康養(yǎng)生常識等文化教育資源，在文教旅行中培養(yǎng)老年人樂觀積極的生活態(tài)度。
東部某市老年大學(xué)教研室負(fù)責(zé)人陳晨介紹，她所在的老年大學(xué)推出了教學(xué)班、游學(xué)班兩種教學(xué)形式。游學(xué)班的游學(xué)課時不低于總課時的50%，游學(xué)形式包括觀展、采風(fēng)、寫生、展示等，讓學(xué)員走出課堂，在公園、博物館、名勝古跡、舞臺等場景實踐所學(xué)知識。
銀發(fā)游學(xué)日漸受到政策重視和市場歡迎。2016年，國辦印發(fā)的《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》提出豐富老年教育內(nèi)容和形式，引導(dǎo)開展讀書、講座、參觀、展演、游學(xué)、志愿服務(wù)等多種形式的老年教育活動，游學(xué)作為老年教育活動被國家政策正式提出。
今年1月，國辦印發(fā)《關(guān)于發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)增進(jìn)老年人福祉的意見》，強(qiáng)調(diào)大力發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，著力培育高精尖產(chǎn)品和高品質(zhì)服務(wù)模式，讓老年人共享發(fā)展成果，安享幸福晚年。
隨著中國人口結(jié)構(gòu)的變化，銀發(fā)族正逐漸壯大，文旅市場規(guī)模達(dá)萬億元。騰訊發(fā)布的《2024中老年“教育+”增長藍(lán)皮書》顯示，2023年到2035年，老年興趣適齡人口規(guī)模將由近3億增長到4億。
洪濤認(rèn)為，到2050年，銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的市場規(guī)模有望達(dá)到50萬億元。同時滿足該人群“追尋自我價值”和“情感拓展需求”兩個維度的文旅業(yè)擁有做大產(chǎn)業(yè)增量的好時機(jī)。
開展銀發(fā)游學(xué)的市場主體日益多元。國家老年大學(xué)以“看江山”為主題，設(shè)計了“看三峽”“看安徽”“看廣西”“看福建”“看湖南”等多個具體的游學(xué)項目，獲得了較高的課程復(fù)購率。
新東方文旅將老年人作為重要的目標(biāo)用戶，其文旅線路以文化體驗為主線，串聯(lián)起眾多景點。在觀光游覽之外，還包含了篆刻、書法、禪修等體驗項目。
千尺學(xué)堂等在線老年教育平臺開展銀發(fā)游學(xué)，是出于響應(yīng)學(xué)員的需求。這些平臺的學(xué)員以中高收入人群為主，對生活和學(xué)習(xí)品質(zhì)的要求較高。線上的站樁、鋼琴、書法、八段錦等興趣課程與線下游學(xué)相結(jié)合，可以為學(xué)員提供更加豐富、多元的學(xué)習(xí)體驗。
對于新型老年消費平臺來說，游學(xué)等老年教育服務(wù)能積累規(guī)模可觀的高凈值用戶，圍繞這些用戶可以提供更多增值服務(wù)，比如銷售保健食品、生活用品等。
雖然發(fā)展前景廣闊，但銀發(fā)游學(xué)作為一個新生事物，仍需破解痛點才能快速發(fā)展。
“老年旅游市場亂象較多，比如以低價名義吸引游客但名不副實，強(qiáng)制消費等?！焙闈嬖V21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道。
他認(rèn)為，要克服這些痛點，應(yīng)該避免出現(xiàn)銀發(fā)游學(xué)的低價競爭，引導(dǎo)銀發(fā)游學(xué)規(guī)范發(fā)展。
“游而不學(xué)”的弊端在銀發(fā)游學(xué)領(lǐng)域同樣存在。“我們也想系統(tǒng)化地設(shè)計游學(xué)課程，但老年大學(xué)教研室很多教研員都不是教育專業(yè)出身，沒有能力做這個事情，現(xiàn)在就是怎么讓大家高興就怎么來?！标惓扛嬖V21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道。
2023年，中國老年大學(xué)協(xié)會發(fā)布《中國老年大學(xué)（學(xué)校）“游學(xué)養(yǎng)”建設(shè)與評價規(guī)范》，指導(dǎo)規(guī)范老年大學(xué)開展“游學(xué)養(yǎng)”工作，設(shè)計了旅游產(chǎn)品、教學(xué)、康養(yǎng)3個一級指標(biāo)，以及旅游景點和活動安排、教學(xué)內(nèi)容、場所設(shè)置和功能等20個二級指標(biāo)。
缺乏專業(yè)的游學(xué)導(dǎo)師是制約銀發(fā)游學(xué)課程建設(shè)的關(guān)鍵?！坝螌W(xué)導(dǎo)師應(yīng)具備專項資質(zhì)、課程實施能力、安全與應(yīng)急處理能力等，是集教師、導(dǎo)游、安全員、心理師于一身的復(fù)合型人才?，F(xiàn)實中，由于這類人才嚴(yán)重匱乏，只能由老年大學(xué)教師和導(dǎo)游合作負(fù)擔(dān)相關(guān)工作?！标惓空f。
“游學(xué)導(dǎo)師是銀發(fā)游學(xué)發(fā)展的核心要素，國家應(yīng)該對銀發(fā)游學(xué)給予相應(yīng)的政策支持，抓緊培養(yǎng)游學(xué)導(dǎo)師隊伍，推動老年消費可持續(xù)發(fā)展?！焙闈f。
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