高中生的心理健康十分重要,剛踏入高中時(shí)面對(duì)陌生的環(huán)境,很多學(xué)生心里會(huì)有很大反差,彷徨、不安等不良情緒也會(huì)干擾高中生的學(xué)習(xí)和生活,所以各個(gè)高校都應(yīng)該十分重視心理健康的重要性。為了讓高中生能更好地適應(yīng)高中生活,提升自身心理素質(zhì),杭州銘師堂旗下的升學(xué)e網(wǎng)通推出了高中生心理健康測(cè)評(píng)方案,給予學(xué)生一定的心理幫助。
專業(yè)評(píng)估學(xué)生心理健康危機(jī)等級(jí)
升學(xué)e網(wǎng)通推出的高中生心理健康測(cè)評(píng)方案是北師大共研版,專業(yè)性很強(qiáng),對(duì)學(xué)生的心理健康教育有重要作用。完成并獲得北師大共研版高中生心理健康測(cè)評(píng)方案是開(kāi)展高中德育心理教育工作的關(guān)鍵一步,學(xué)校在準(zhǔn)備階段需要進(jìn)行篩查、評(píng)估、跟進(jìn)三個(gè)步驟的工作。
當(dāng)學(xué)生完成高中生心理健康測(cè)評(píng)后,教師可以對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行整體評(píng)估,如果學(xué)生的內(nèi)向攻擊風(fēng)險(xiǎn)或外向攻擊風(fēng)險(xiǎn)處于輕微/較高/高水平,心理老師需要結(jié)合該生心理普查結(jié)果,參考班主任、心理老師在此之前上報(bào)的所有信息,綜合判斷該生是否屬于危機(jī)學(xué)生,并判斷危機(jī)等級(jí)。
根據(jù)綜合判斷進(jìn)行專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介跟進(jìn)
綜合判斷后,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生屬于嚴(yán)重/重大問(wèn)題,建議轉(zhuǎn)介到外部具備資質(zhì)的專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)與醫(yī)療機(jī)構(gòu),在轉(zhuǎn)介時(shí)需要先確定學(xué)生的心理健康風(fēng)險(xiǎn)程度,再聯(lián)系班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行多方會(huì)談,之后學(xué)校再向家長(zhǎng)提供轉(zhuǎn)介建議,家長(zhǎng)結(jié)合心理老師開(kāi)出的危機(jī)學(xué)生轉(zhuǎn)介情況說(shuō)明確認(rèn)轉(zhuǎn)介機(jī)構(gòu),最后再進(jìn)行轉(zhuǎn)介登記與跟進(jìn)。
有的放矢提高學(xué)生心理健康水平
升學(xué)e網(wǎng)通推出的高中生心理測(cè)評(píng)方案從四個(gè)層面具體測(cè)量了學(xué)生當(dāng)前的心理問(wèn)題以及出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因,從而有的放矢地從人格、環(huán)境、認(rèn)知和行為層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),改善、維護(hù)和提高心理健康水平。
學(xué)校結(jié)合心理測(cè)評(píng)方案對(duì)學(xué)生的心理健康針對(duì)性進(jìn)行解決方案時(shí),需要注意測(cè)評(píng)中的高、低分主要用于評(píng)價(jià)學(xué)生在某個(gè)維度上的表現(xiàn),不能以偏概全。
升學(xué)e網(wǎng)通推出的高中生心理健康測(cè)評(píng)方案能夠有效幫助學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理健康問(wèn)題,并作出積極應(yīng)對(duì),能夠有效幫助學(xué)校開(kāi)展德育心理教育工作,這也是升學(xué)e網(wǎng)通推出高中心里健康測(cè)評(píng)方案的重要意義。
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