倫敦，12月15日——英國(guó)KEATH.ai（Key Evaluation & Assessment Tools Hub）在AI Conference Forum上正式發(fā)布。本次發(fā)布會(huì)匯聚了來(lái)自英國(guó)學(xué)術(shù)界、私營(yíng)企業(yè)以及新聞媒體等多個(gè)領(lǐng)域的知名大咖，獲得了海外媒體大量曝光。
知路研修科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼KEATH 首席執(zhí)行官付霖先生（ Joey Lin） 在現(xiàn)場(chǎng)為嘉賓演示了KEATH.ai如何對(duì)學(xué)生的作業(yè)和評(píng)估進(jìn)行快速評(píng)分和反饋，通過(guò)智能化的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
在全世界，教育工作者負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題都很嚴(yán)重。研究表明，他們?cè)诮虒W(xué)以外的任務(wù)上花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，尤其是評(píng)估。在美國(guó)，教育工作者每周工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá) 54 小時(shí)，英國(guó)教師每天用于學(xué)生評(píng)估的時(shí)間約為 6 小時(shí)。如此巨大的工作量導(dǎo)致了行業(yè)行動(dòng)，凸顯了人工智能在減輕這些壓力方面的潛在作用。
KEATH.ai是一套對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行高質(zhì)自動(dòng)評(píng)判的人工智能平臺(tái)。
KEATH.ai 的研究人員花了 5 年時(shí)間探索和嘗試不同的教學(xué)法，特別是基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)及多種類的教學(xué)評(píng)估方法。
2022 年，KEATH.ai 對(duì) 2500 份EPQ案例進(jìn)行了測(cè)試，評(píng)分準(zhǔn)確率達(dá)到 90%以上。經(jīng)過(guò)5年的研究，KEATH多模態(tài)向?qū)W生證明其評(píng)分的合理性，為學(xué)生提供可操作的反饋。
經(jīng)過(guò)多年的研究和開(kāi)發(fā)，相較于過(guò)去，KEATH.ai 減少80%老師評(píng)價(jià)作業(yè)的時(shí)間，并保證準(zhǔn)確率高達(dá)95%。
通過(guò)提高一致性達(dá)到提高學(xué)生反饋的滿意度，在過(guò)去，學(xué)生提交論文可能要等一到兩個(gè)月才能拿到反饋，在使用KEATH.ai 在之后，第二天就可以得到及時(shí)的反饋。KEATH.ai 的試用案例中，過(guò)去需要30分鐘修改的論文，現(xiàn)在只需要一分鐘就可以完成。
英國(guó)著名教育顧問(wèn)Trevor Lee 博士對(duì)KEATH.ai的卓越易用性給予了高度評(píng)價(jià)：“教師面臨著因批改作業(yè)量過(guò)大而造成的巨大個(gè)人壓力，其中很多工作都是在晚上和周末進(jìn)行的，而且很多都是無(wú)償?shù)摹Ｍㄟ^(guò)合理使用 KEATH.ai，在不影響任何質(zhì)量的情況下，預(yù)計(jì)每年可以為許多教師節(jié)省 500 個(gè)小時(shí)的時(shí)間。”
付霖表示“KEATH 的優(yōu)勢(shì)不僅僅在于評(píng)估，它還能提供個(gè)性化的反饋，反映教師個(gè)人獨(dú)特的語(yǔ)氣和用詞”。KEATH.ai 會(huì)根據(jù)之前教師批改過(guò)的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，模仿教育工作者獨(dú)特的評(píng)分方法和評(píng)語(yǔ)風(fēng)格。
據(jù)了解，南安普頓大學(xué)和馬來(lái)西亞雙威大學(xué)等機(jī)構(gòu)也已加入測(cè)試，部署相關(guān)的應(yīng)用。
知路研修科技集團(tuán)與英國(guó)KEATH.ai達(dá)成全方位戰(zhàn)略合作，賦能全線產(chǎn)品業(yè)務(wù)。學(xué)生將獲得更深入、個(gè)性化的反饋，促進(jìn)他們的學(xué)術(shù)進(jìn)步。這將為學(xué)生創(chuàng)造更為綜合和實(shí)踐性的學(xué)術(shù)體驗(yàn)，使教與學(xué)更加智能、互動(dòng)。
倫敦，12月15日——英國(guó)KEATH.ai（Key Evaluation & Assessment Tools Hub）在AI Conference Forum上正式發(fā)布。本次發(fā)布會(huì)匯聚了來(lái)自英國(guó)學(xué)術(shù)界、私營(yíng)企業(yè)以及新聞媒體等多個(gè)領(lǐng)域的知名大咖，獲得了海外媒體大量曝光。
知路研修科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼KEATH 首席執(zhí)行官付霖先生（ Joey Lin） 在現(xiàn)場(chǎng)為嘉賓演示了KEATH.ai如何對(duì)學(xué)生的作業(yè)和評(píng)估進(jìn)行快速評(píng)分和反饋，通過(guò)智能化的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
在全世界，教育工作者負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題都很嚴(yán)重。研究表明，他們?cè)诮虒W(xué)以外的任務(wù)上花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，尤其是評(píng)估。在美國(guó)，教育工作者每周工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá) 54 小時(shí)，英國(guó)教師每天用于學(xué)生評(píng)估的時(shí)間約為 6 小時(shí)。如此巨大的工作量導(dǎo)致了行業(yè)行動(dòng)，凸顯了人工智能在減輕這些壓力方面的潛在作用。
KEATH.ai是一套對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行高質(zhì)自動(dòng)評(píng)判的人工智能平臺(tái)。
KEATH.ai 的研究人員花了 5 年時(shí)間探索和嘗試不同的教學(xué)法，特別是基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)及多種類的教學(xué)評(píng)估方法。
2022 年，KEATH.ai 對(duì) 2500 份EPQ案例進(jìn)行了測(cè)試，評(píng)分準(zhǔn)確率達(dá)到 90%以上。經(jīng)過(guò)5年的研究，KEATH多模態(tài)向?qū)W生證明其評(píng)分的合理性，為學(xué)生提供可操作的反饋。
經(jīng)過(guò)多年的研究和開(kāi)發(fā)，相較于過(guò)去，KEATH.ai 減少80%老師評(píng)價(jià)作業(yè)的時(shí)間，并保證準(zhǔn)確率高達(dá)95%。
通過(guò)提高一致性達(dá)到提高學(xué)生反饋的滿意度，在過(guò)去，學(xué)生提交論文可能要等一到兩個(gè)月才能拿到反饋，在使用KEATH.ai 在之后，第二天就可以得到及時(shí)的反饋。KEATH.ai 的試用案例中，過(guò)去需要30分鐘修改的論文，現(xiàn)在只需要一分鐘就可以完成。
英國(guó)著名教育顧問(wèn)Trevor Lee 博士對(duì)KEATH.ai的卓越易用性給予了高度評(píng)價(jià)：“教師面臨著因批改作業(yè)量過(guò)大而造成的巨大個(gè)人壓力，其中很多工作都是在晚上和周末進(jìn)行的，而且很多都是無(wú)償?shù)?。通過(guò)合理使用 KEATH.ai，在不影響任何質(zhì)量的情況下，預(yù)計(jì)每年可以為許多教師節(jié)省 500 個(gè)小時(shí)的時(shí)間。”
付霖表示“KEATH 的優(yōu)勢(shì)不僅僅在于評(píng)估，它還能提供個(gè)性化的反饋，反映教師個(gè)人獨(dú)特的語(yǔ)氣和用詞”。KEATH.ai 會(huì)根據(jù)之前教師批改過(guò)的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，模仿教育工作者獨(dú)特的評(píng)分方法和評(píng)語(yǔ)風(fēng)格。
據(jù)了解，南安普頓大學(xué)和馬來(lái)西亞雙威大學(xué)等機(jī)構(gòu)也已加入測(cè)試，部署相關(guān)的應(yīng)用。
知路研修科技集團(tuán)與英國(guó)KEATH.ai達(dá)成全方位戰(zhàn)略合作，賦能全線產(chǎn)品業(yè)務(wù)。學(xué)生將獲得更深入、個(gè)性化的反饋，促進(jìn)他們的學(xué)術(shù)進(jìn)步。這將為學(xué)生創(chuàng)造更為綜合和實(shí)踐性的學(xué)術(shù)體驗(yàn)，使教與學(xué)更加智能、互動(dòng)。
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