教育家陶行知曾說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！编従蛹业亩苟股弦荒昙壛?，是個活潑可愛的孩子，每天放學(xué)后書包一丟就開始出去找他的好朋友玩了。
聽他媽媽說，這孩子一出去就跟放飛了一樣，到吃飯時間也不回來，經(jīng)常要喊好幾次或者等其他小朋友回家吃飯了沒人玩了才回來。
吃好以后又要看電視，一看又是一個多小時，每次都要到晚上八點(diǎn)多了在父母的催促下才開始寫作業(yè)，寫的時候一會這不會，那不會，別人半小時的作業(yè)，他要兩個小時才能勉強(qiáng)完成。由于前一天睡得晚，孩子早上根本不想起床。
豆豆父母看到孩子這樣，很頭疼，經(jīng)常跟鄰居討教經(jīng)驗，有一次我在遛娃的時候聽到她說了這些。一下想到我姐姐前段時間跟我分享的一個經(jīng)驗，那就是從小抓習(xí)慣！
外甥也是個調(diào)皮的孩子，一開始也跟豆豆差不多，比較貪玩，加上幼升小后，沒有適用小學(xué)學(xué)習(xí)方式，上課經(jīng)常不好好聽課，作業(yè)也是應(yīng)付完成。
姐姐當(dāng)時意識到這孩子的問題不是出在智商上而是出在學(xué)習(xí)習(xí)慣上。所以，她當(dāng)時跟孩子坐下來好好地談了一次。
她跟外甥說：你每天放學(xué)回家可以出去跟小朋友玩半個小時，但是回家后就要先作業(yè)，然后再去做其他的，每天九點(diǎn)之前睡覺，睡前半小時要看書。
外甥不高興，不想這樣。我姐當(dāng)時態(tài)度很堅定，明確的跟他說：如果你不遵守約定，以后就取消30分鐘的玩耍時間，回到家就先寫作業(yè)。
外甥是個聰明的孩子，于是就妥協(xié)了。一開始，還需要我姐提醒，慢慢他習(xí)慣了這樣的安排，不用提醒到點(diǎn)就會回家做作業(yè)了，睡前也會主動看半個小時的書。
關(guān)鴻羽教授在《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》中也曾說到：“孩子年齡小的時候就像一包熔化了的鐵水，它可以澆鑄成各種各樣的形狀，但等孩子長大了，就像冷卻了的鐵水變成一塊鐵砣子，再改變就困難了。”
可見，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能太晚，最好從小學(xué)一年級就開始。因為這個階段的孩子才開始學(xué)習(xí)文化知識，方法和習(xí)慣還沒有形成，可塑性非常強(qiáng)。
如果這時候父母抓住機(jī)會，給孩子一個好的引導(dǎo)，讓他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那對他今后學(xué)習(xí)都是非常有益的。
父母可以從這幾方面考慮：
一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是最重要的，因為只有孩子感興趣了，他才會發(fā)自內(nèi)心地想去學(xué)?？蛇@也是最難的，父母需要善于引導(dǎo)才行。
1、父母要經(jīng)常與孩子談心，這樣才容易了解孩子的興趣所在；
2、多給孩子表揚(yáng)和鼓勵，讓孩子學(xué)習(xí)更加積極；
3、通過一些生動形象的事例，將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，讓孩子意識到二者之間的重要關(guān)系，從而對學(xué)習(xí)間接產(chǎn)生興趣；
4、父母做好表率，求知若渴，每天孜孜不倦地學(xué)習(xí)，無形中也會調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情。
二、培養(yǎng)孩子的專注力
如果一個孩子專注力不行，怎么會專心學(xué)習(xí)呢？所以，培養(yǎng)孩子專注力是很有必要的。父母可以買這方面的玩具給孩子玩，比如多米諾骨牌、拼圖、積木樂高等都是很鍛煉孩子專注力的。另外，家長在平時與孩子相處的過程中也要注意管住自己，不要隨意打斷孩子，比如一會問他要不要喝水或者要不要吃東西等等。
三、幫助孩子改掉一些壞習(xí)慣
對于剛上小學(xué)的孩子來說，學(xué)習(xí)過程中會有很多不適應(yīng)的地方，比如課堂時間較長、有家庭作業(yè)需要做、學(xué)習(xí)的科目變多了、需要記住的知識點(diǎn)也多了等。而此時的他們自控能力比較差，難免會出現(xiàn)上課分神、做小動作、做作業(yè)拖拉等壞習(xí)慣。父母這時候就要針對性地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，不能任其發(fā)展。
比如孩子做作業(yè)拖拉，我們可以給他設(shè)置一個時間范圍和一個小誘惑，比如他能在規(guī)定時間完成作業(yè)，承諾他看半小時動畫片或者讓他找小朋友玩半小時等。
四、鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)
在孩子學(xué)習(xí)上，很多家長喜歡大包承攬，孩子基本上沒有思考的機(jī)會，這是不好的。家長要學(xué)會放手，鼓勵孩子自己做，給他發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會。
比如做作業(yè)，當(dāng)他做得好的時候，老師會表揚(yáng)他，做得不好老師便會批評他，經(jīng)過以后他就會自己意識到努力做好作業(yè)能得到表揚(yáng)，挺好。便會不自覺地要求自己認(rèn)真完成每天的作業(yè)了，漸漸地學(xué)習(xí)習(xí)慣也就培養(yǎng)起來了。
學(xué)習(xí)是一環(huán)扣一環(huán)的，小學(xué)階段養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會延伸到初中、高中甚至是大學(xué)。而小學(xué)一共有6年，光一年級，孩子就遇到那么多問題，而后幾年，問題還在不斷變化中，這對家長來說是極大的考驗。
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