2015年國務院批準《中德（沈陽）高端裝備制造產(chǎn)業(yè)園建設方案》，2016年沈陽市獲批產(chǎn)業(yè)轉型技術技能人才雙元培育改革試點城市。隨著華晨寶馬公司及為其配套的一大批汽車零部件德資企業(yè)陸續(xù)落地沈陽，對符合德國標準的技術技能人才產(chǎn)生了新的需求。2016年，華晨寶馬公司與沈陽職業(yè)技術學院簽訂了“全新職業(yè)教育項目”合作協(xié)議。為推進老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)轉型技術技能人才雙元培育改革試點工作，深入推進職業(yè)教育改革，培養(yǎng)滿足德資企業(yè)需求和中德園建設的技術技能人才，2017年沈陽市委、市政府在沈陽職業(yè)技術學院成立沈陽中德學院，致力于探索實踐德國“雙元制”本土化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)符合德資企業(yè)需求的高端技能人才。
中德學院堅持“雙元制教學”理念，與寶馬、德科斯米爾、歐?？萍嫉绕髽I(yè)深度合作，滿足德企人才需求的同時，解鎖人才培養(yǎng)新工藝，形成了具有本土特色的“六共四化三貫通”雙元人才培養(yǎng)模式，為沈陽裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了高質量人才支撐和智力保障。
一、突出校企“雙元”主體，實施“六共”人才培養(yǎng)模式
校企共同選錄訂單班學員，通過筆試、面試、體能測試等環(huán)節(jié)，考察學生與未來崗位的匹配度；校企共建混編師資團隊，每個團隊包括學校教師4－6人，企業(yè)培訓師2－3人；校企共同制定人才培養(yǎng)方案，企業(yè)培訓團隊與學校教師團隊共同確定課程知識點和技能點，形成可操作的人才培養(yǎng)方案；校企共建共享實訓基地，以滿足課程需要和雙方具體實訓條件；校企共同實施人才培養(yǎng)，教學任務各占50%左右，學校側重基礎理論和基本技能培養(yǎng)，企業(yè)側重職業(yè)技能和職業(yè)素質培養(yǎng)；校企共同考核評價學生，雙方各自負責所承擔課程的成績考核，計入學生成績檔案。
二、變革傳統(tǒng)教育理念，實施“四化”教學改革模式
在教學實踐中，堅持基礎課程通用化，《電工電子技術》等基礎性課程統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求，實現(xiàn)各專業(yè)通用；專業(yè)課程項目化，實施基于工作任務的項目化教學改革，通過項目引導、任務驅動，使學生成為教學活動的主體；師資團隊認證化，教師通過德國AHK教學理念培訓和認證，具備國際領先的教學理念和方法；實訓設備生產(chǎn)化，學校實訓設備和條件與實際生產(chǎn)環(huán)境保持一致，保證技能培養(yǎng)質量。
三、聚焦職業(yè)素養(yǎng)培育，實施“三貫通”素質提升模式
學校與企業(yè)共同制定“三全育人”、課程思政、“6S”管理素質養(yǎng)成等具體實施方案，確保將職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質養(yǎng)成、思想品德教育貫通于人才培養(yǎng)全過程。引入在寶馬等德企管理領域廣泛應用的“6S”管理制度，開展“6S”職業(yè)素質養(yǎng)成教育活動，貫穿學生開學第一課、軍訓、早操、宿舍管理、實習實訓等環(huán)節(jié)，將敬業(yè)、專注、精益、創(chuàng)新的工匠精神養(yǎng)成訓練落到實處。
四、校企“雙元”人才培養(yǎng)質量好，畢業(yè)生成德企“主力”
學校與華晨寶馬、西門子等10余家德資企業(yè)簽訂《雙元制人才培養(yǎng)合作項目》協(xié)議，校企共建“寶馬班”“德科班”“歐福班”等20余個訂單班。學生入學后與企業(yè)進行雙向選擇，通過選拔的學生既是在校學生又是企業(yè)學徒，真正實現(xiàn)了入校即入職，畢業(yè)即就業(yè)。中德學院每年新生中約50%的學生參與訂單班定制培養(yǎng)。近幾屆畢業(yè)生中，60%學生被德企技術維修崗位錄用。截止到2023年，華晨寶馬已接收343名中德學院畢業(yè)生，汽車返修崗位新進員工100%為中德學院畢業(yè)生，2020級寶馬項目班在寶馬集團全球標準化考試和學徒生滿意度調查中均獲第一。與德科斯米爾、歐?？萍嫉绕髽I(yè)合作培養(yǎng)的學生很多已走上工程師崗位，2名學生由寶馬公派赴德國交流學習。
五、校企“雙元”教育教學成果豐碩，示范引領作用凸顯
基于校企“雙元”人才培養(yǎng)工作實踐形成的成果《中國特色“雙元制”職業(yè)教育改革創(chuàng)新與實踐》先后獲批省“雙高”院校特色項目、省教學成果獎一等獎，建有國家課程思政示范課程、國家課程思政教學團隊、“十四五”國家規(guī)劃教材、教育部SGAVE項目中德先進職業(yè)教育示范專業(yè)、省人才培養(yǎng)模式改革示范專業(yè)、省五星級專業(yè)。寶馬集團德國總部到訪學校，高度贊揚校企“雙元”育人成果，表示與沈陽職業(yè)技術學院進行“雙元”人才培養(yǎng)合作前景廣闊?！敖ㄔO沈陽中德學院”“與華晨寶馬等企業(yè)進行‘訂單式’‘雙元制’培養(yǎng)”在全國職業(yè)教育產(chǎn)教融合經(jīng)驗交流會上作為典型經(jīng)驗向全國推廣。本土特色的校企“雙元”育人模式不僅在本省遼寧機電職業(yè)技術學院等30余所職業(yè)院校推廣應用，也得到昆明工業(yè)職業(yè)技術學院等50余所省外院校的學習及借鑒，反響良好。承擔全國機械行業(yè)“雙元制教學模式的組織與實施”師資培訓，為遼寧裝備制造職業(yè)教育集團、黑龍江雙鴨山技師學院等省內(nèi)外院校開展“雙元”人才培養(yǎng)骨干教師培訓，惠及500余人次。中國教育報、遼寧日報、沈陽電視臺、沈陽日報等新聞媒體多次宣傳報道。
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