春之韻，在于生機與絢爛；教之美，在于精研與深耕。課堂教學是踐行教育理念的主陣地，為了全面深化新課標落地，提升教師專業(yè)化水平，發(fā)揮骨干教師引領和示范作用，推動青年教師迅速成長，近日，沈陽市童暉教育集團北校區(qū)開展了骨干教師示范課活動。
本次活動由李博主任做示范課，具體課例為人教版語文五年級下冊第9課《聞官軍收河南河北》。她將新課標理念貫穿于課堂教學之中，精心準備、深挖教材、巧妙設計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經(jīng)驗，有效的課堂訓練，讓學生們在課堂中快樂學習。
李博老師關于《聞官軍收河南河北》的教學設計既簡約又通透：聊地名入詩，借助地圖初步理解詩意；了解古今異義，再次理解詩意；緊扣詩眼“喜”字，體會詩歌的情感，從生活的視角談“喜欲狂”，從文本的視角找“喜欲狂”，從詩人的際遇探“喜欲狂”，從歷史背景的視角悟“喜欲狂”，拾級而上，學生對詩人情感的體悟漸次深入；拓展延伸，把學生的觸角引向課外，探究“安史之亂期間杜甫看到了什么？因為什么難過？”。
課后，老師們積極參與評課，對自己的啟發(fā)感受、成長收獲、困惑問題與大家進行交流討論，在聽、說、評、議中實現(xiàn)教研同行。
童暉教育集團北校區(qū)藺笑寒校長評價道：李博主任為全校教師展示了一節(jié)“雙新”背景下的具有思維含量的古詩文教學示范課。課堂中師生共情、共鳴、共悟，因情而生，以理而立，情在理中，理在情間。藺校長強調古詩教學必須滲透讀詩的方法，她評價李博老師的課堂處處在教方法：關注詩中的古今異義，大膽猜測，小心求證是在教方法。知人論世，了解詩人的身世際遇，了解詩歌創(chuàng)作的背景是在教方法。由一首詩走向一組詩，由一組詩走進一位詩人更是在教方法。
采他山之玉，納眾人之長。本次骨干教師示范課活動，既充分體現(xiàn)了骨干教師精湛的課堂教學藝術，也為青年教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，促進了教師專業(yè)水平的提高。學無止境，研亦無境。未來，我們將繼續(xù)深耕課堂，砥礪前行！
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