廣告在家校社雙向奔赴形成合力的過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)全環(huán)境立德樹(shù)人，推動(dòng)學(xué)生社會(huì)與情感能力的培養(yǎng)，本次收獲節(jié)通過(guò)“相互交流”“與社區(qū)合作”的家校社合作活動(dòng)類(lèi)型，即分享信息、意見(jiàn)和想法，增強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系和互動(dòng)，更好的理解和適應(yīng)他人的需求和想法，提升學(xué)生自我認(rèn)知、自我管理、社交意識(shí)、人際關(guān)系技能、自我管理等社會(huì)與情感能力。
12月2日下午，在高新區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐中心、開(kāi)心麻花劇場(chǎng)以及周邊各個(gè)社區(qū)的大力支持下，通過(guò)家校社三方的共同協(xié)調(diào)，收獲節(jié)成長(zhǎng)分享會(huì)第一次走進(jìn)了社區(qū)。
三個(gè)會(huì)場(chǎng)中，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，帶著愉悅的心情，手拿任務(wù)打卡單，開(kāi)始了“游園會(huì)”。打卡上有明確的重點(diǎn)打卡任務(wù)，這些任務(wù)推動(dòng)著學(xué)生嘗試著與人交流，嘗試著與人分享，推動(dòng)社區(qū)人與人之間的了解，由學(xué)生之間的交流推動(dòng)家長(zhǎng)之間的交流，繼而推動(dòng)周邊社區(qū)形成和諧型、互助型社區(qū)。小講解員熱情自信地介紹著自己班里的農(nóng)作物，參觀的孩子們認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)著小講解員的介紹，了解不同的農(nóng)作物，相互分享自己喜歡的果蔬農(nóng)作物，這讓孩子們眼界大開(kāi)，收獲到豐富的知識(shí)的同時(shí)能夠大方地向他人展示自己。
孩子們?cè)谏鐓^(qū)活動(dòng)中和來(lái)自不同班級(jí)、同一社區(qū)的親密小鄰居們一起唱跳蔬果操，感受冬日運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染著社區(qū)中的人們，將自己在學(xué)校中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)傳遞給社區(qū)。在游園會(huì)的分享交流環(huán)節(jié)，孩子們手拿自己的成長(zhǎng)繪本，向身邊的新朋友大膽地展示自己。“怎么樣交朋友？你有哪些好習(xí)慣？你最喜歡的老師是誰(shuí)？你怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？我學(xué)會(huì)了哪些勞動(dòng)技能？我們都住在這里以后一起玩呀？……”孩子們大膽地和社區(qū)中的鄰居們分享自入學(xué)以來(lái)所收獲到的友誼、習(xí)慣和成長(zhǎng)。
幅幅長(zhǎng)卷，是孩子們表達(dá)自己收獲節(jié)喜悅心情的卷軸，此時(shí)的孩子邀請(qǐng)著新認(rèn)識(shí)的社區(qū)朋友，回顧自己在交流分享著獲得的成長(zhǎng)收獲，化身天真可愛(ài)的小藝術(shù)家，合作在潔白的卷軸上書(shū)畫(huà)著他們成長(zhǎng)的足跡和豐收的喜悅。
感受自然的饋贈(zèng)、感受生命的蓬勃、感受成長(zhǎng)的美好，體會(huì)萬(wàn)物生長(zhǎng)、和諧生活的美好。收獲節(jié)不僅僅讓孩子們獲得知識(shí)、能力，也讓他們學(xué)會(huì)合作、交往，自信地與身邊的社區(qū)鄰里們交流，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。收獲節(jié)第一次走進(jìn)社區(qū)，希望在社區(qū)中創(chuàng)造學(xué)校般的機(jī)會(huì)、活動(dòng)和項(xiàng)目，創(chuàng)造家庭般的環(huán)境、服務(wù)和活動(dòng)，使更多的家庭更好地支持孩子，讓我們的社區(qū)逐漸成為學(xué)校般的社區(qū)、家庭般的社區(qū)，并在濟(jì)南市兒童友好城市建設(shè)中成為有溫度的社區(qū)！
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