尤小立
蘇州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院教授
近日,有網(wǎng)友在網(wǎng)上表達了一個頗具代表性的克服教育“內(nèi)卷”化的愿景,大意是只要大學(xué)放低錄取標(biāo)準(zhǔn),實行真正意義上的“寬進嚴(yán)出”,“內(nèi)卷”的動力自然就會消失。
事實上,有關(guān)大學(xué)“寬進嚴(yán)出”的提議,至少在30多年前就已經(jīng)出現(xiàn)。不過,當(dāng)時大學(xué)實行的還是“嚴(yán)進嚴(yán)出”,“寬進嚴(yán)出”作為一種“舶來”的“文化調(diào)味品”,只起到了開闊眼界、活躍思維的作用。
上世紀(jì)90年代,高等教育大眾化后,與之配套的“寬進嚴(yán)出”反而沒有多少人再提及。直至今日,學(xué)校教育“卷”成人人厭煩,但又都無奈參與的狀態(tài),才不得不考慮以“寬進嚴(yán)出”解決大學(xué)的“內(nèi)卷”問題。
從理論上說,科學(xué)的管理政策應(yīng)該是前瞻性和實效性相結(jié)合。然而現(xiàn)實往往多變,在管理政策未能顧及的地方就會出現(xiàn)問題,它亦可以倒逼政策的調(diào)整和改進。
如今,大學(xué)面臨的就是這樣的局面。“內(nèi)卷”化的現(xiàn)象愈演愈烈,卻絲毫未影響大學(xué)為此而前赴后繼的決心。相比之下,中小學(xué)的所謂“不要輸在起跑線上”恐怕還只能算是“預(yù)備動作”,大學(xué)在“卷”出第一、第二步后,似乎還要具備像人工智能圍棋高手“阿爾法狗”(AlphaGo)一樣的能力,想到無數(shù)步“后手”才會被業(yè)界認可。
高等教育大眾化以后,“寬進”的問題基本得到解決,與此相適應(yīng),“寬出”也就成了順理成章的結(jié)果。
然而,“寬進寬出”所產(chǎn)生的負面效應(yīng)卻很少被管理者所反思。實際上,長期的“寬進寬出”已經(jīng)讓大學(xué)變成了一個臨時的旅行客棧,大學(xué)生則成為了來去匆匆、無心戀“棧”的游客。因為所學(xué)課程的基本講法相差不大,并且都以就業(yè)為導(dǎo)向,以往那種一看就知道是“出身于某某大學(xué)”的獨特性,或者說標(biāo)識變得相當(dāng)罕見,大學(xué)對學(xué)生人生的影響力也因此大打折扣。
“嚴(yán)出”的前提是允許高校進行一定比例的正常淘汰。對少數(shù)頂尖高校來說,即便是在高等教育大眾化后,它們的學(xué)生也是通過嚴(yán)格篩選和激烈競爭而“嚴(yán)進”的,要對這些“天之驕子”再實行“嚴(yán)出”,似乎有些不近情理,何況相應(yīng)的“出口”也并不通暢,更缺少相關(guān)的政策依據(jù)。
對多數(shù)高校來說,情況則相對復(fù)雜。有的高校仍希望保持相當(dāng)?shù)囊?guī)模,或者說仍存在工作慣性。在以“數(shù)量”為標(biāo)準(zhǔn)的工作慣性下,它們會把規(guī)??s小當(dāng)成辦學(xué)“走下坡路”的表現(xiàn);有的高校生源本就不足,它們已經(jīng)想盡一切辦法吸納報考者,根本不可能實行“嚴(yán)出”;還有的高校鼓勵校友和在校學(xué)生通過拍攝小視頻的方式展示學(xué)校的硬件設(shè)施,為的也是吸引考生和家長的關(guān)注??傊蠖鄶?shù)高校都會擔(dān)心“嚴(yán)出”影響生源,進而影響本校的前途。
高校要真的實行“嚴(yán)出”政策,在校生這一關(guān)也不大容易過。過去30年的實踐不僅讓“寬進寬出”政策合法化,也讓升入大學(xué)的新生普遍產(chǎn)生逃離軍事化管理高中的“解脫”感,他們更希望通過大學(xué)在管理上的“輕松”療“應(yīng)試教育”的“傷”,“嚴(yán)出”顯然不符合他們的心理預(yù)期,也會讓他們不知所措。
如果說對學(xué)生過于“從嚴(yán)”管理會重走“應(yīng)試教育”的老路,進而演化成一種“內(nèi)卷”的話,對學(xué)生管理的過于“放寬”,因為同樣處于“攀比”的旋渦中,也會形成另一種形式的“卷”。這兩種“內(nèi)卷”背后的邏輯都是走極端,在類似的路上走多了,往往容易失去管理學(xué)生的分寸感。
最近,江蘇某高校因一位新生在學(xué)生手冊的考試中,以“網(wǎng)紅賬號”名填寫該校首任校長姓名而予以通報批評處分的決定,之所以引起公眾和在校學(xué)生的異議,就是因為沒有把握好應(yīng)有的分寸。
無論是實行“寬進嚴(yán)出”,還是繼續(xù)實行“寬進寬出”,大學(xué)如果想避免衍生出新形式的“內(nèi)卷”,就需要超越詞語上的形式主義,不過分糾結(jié)“詞語”本身的意涵,更不能以“詞語”作為“圈地自肥”的手段,真正在實踐中加以探索,創(chuàng)造出各種符合國情、校情的可能性,從而因勢利導(dǎo),化解難題。如此才可能使大學(xué)有效避開墮入“塔西佗陷阱”的風(fēng)險。
應(yīng)該看到,“大學(xué)放低錄取標(biāo)準(zhǔn)”只能部分消解高中學(xué)生的“內(nèi)卷”問題,對大學(xué)內(nèi)部的各種“卷”則無法產(chǎn)生直接效應(yīng)。以“低標(biāo)準(zhǔn)”錄取的學(xué)生在入學(xué)后,同樣會繼續(xù)參與校內(nèi)各式各樣的“內(nèi)卷”,并且由于知識水平的限制,不可能成為超越“內(nèi)卷”的推動力量。
當(dāng)然,在管理體制和機制保持不變的情況下,知識水平并不是影響和改變大學(xué)“內(nèi)卷”的決定因素。因此,要成功消除大學(xué)的“內(nèi)卷”現(xiàn)象,讓大學(xué)重新引領(lǐng)社會,仍需要從管理理念和方式入手,在制度和機制上進一步創(chuàng)新。
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