東軟集團(tuán)一直是東北地區(qū)信息行業(yè)的頭部企業(yè),在集團(tuán)的通信與企業(yè)互聯(lián)事業(yè)本部運(yùn)營(yíng)商事業(yè)部,每年約有30余名來(lái)自沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新一代信息技術(shù)研創(chuàng)工坊的云運(yùn)維人才憑借綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)被免面試錄用。“這是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)育人成果的高度認(rèn)可。近年來(lái),我們團(tuán)隊(duì)依托研創(chuàng)工坊已經(jīng)培育了數(shù)百名優(yōu)秀的新質(zhì)數(shù)字工匠,并形成了可示范推廣的育人范式。作為國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),我們將進(jìn)一步踐行為遼沈新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)及數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)提供高素質(zhì)技能人才支撐的重要使命?!眻F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院院長(zhǎng)馬力教授說(shuō)到。
據(jù)悉,沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院云計(jì)算團(tuán)隊(duì)于2021年8月入選第二批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)單位。入選以來(lái),團(tuán)隊(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),以國(guó)家“雙高計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)群建設(shè)為契機(jī),聚焦教師能力提升,注重?cái)?shù)字工匠培養(yǎng),仁心育德、匠心育能,躬耕不輟,獲批國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)“雙師型”培訓(xùn)基地、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“科技冬奧”重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)、國(guó)家級(jí)現(xiàn)場(chǎng)工程師等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng),建設(shè)省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、興遼卓越專(zhuān)業(yè)群、學(xué)徒制示范專(zhuān)業(yè)等30余項(xiàng),一系列豐碩成果在遼寧省內(nèi)乃至東北地區(qū)信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)名列前茅。
創(chuàng)新發(fā)展理念,“四層四培”實(shí)踐體系激活教師發(fā)展能力
團(tuán)隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的背后,依托的是高效運(yùn)行的組織制度和體制機(jī)制。通過(guò)外引內(nèi)培,團(tuán)隊(duì)混編了包括骨干教師、技能大師、合作企業(yè)技術(shù)總監(jiān)及項(xiàng)目經(jīng)理、長(zhǎng)江學(xué)者及杰青等校、企、行的優(yōu)秀教師,雙師比例達(dá)100%。團(tuán)隊(duì)定位云計(jì)算與人工智能等領(lǐng)域新業(yè)態(tài),構(gòu)建了“四層四培”教師培養(yǎng)實(shí)踐體系,以“基地+平臺(tái)+中心+工場(chǎng)”的產(chǎn)學(xué)研培新模式全面提升教師發(fā)展能力。
入門(mén)層針對(duì)新手型教師,培育促學(xué)習(xí)。通過(guò)自主開(kāi)發(fā)的“成長(zhǎng)導(dǎo)航地圖”幫助新手教師進(jìn)行職業(yè)導(dǎo)航,定制培養(yǎng)方案,分類(lèi)培育,螺旋結(jié)構(gòu)助推能力提升目標(biāo)化實(shí)施。白淳宇、王天陽(yáng)等教師入職僅三年時(shí)間不到,就獲得了省技能大賽教師賽一等獎(jiǎng)4項(xiàng),市職工技能大賽第一名3項(xiàng),振興杯省賽第一名2項(xiàng)。
基礎(chǔ)層針對(duì)能手型教師,培訓(xùn)促成長(zhǎng)。依托國(guó)家雙師型教師培養(yǎng)基地、企業(yè)工作站等載體,精準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化、定制化賦能團(tuán)隊(duì)成員成長(zhǎng),進(jìn)而為整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更加多樣化的教學(xué)理念和方法。團(tuán)隊(duì)教師獲評(píng)省教學(xué)名師2人,省專(zhuān)業(yè)帶頭人2人,獲得市師德先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)2人,獲市名師、骨干教師、高層次人才等榮譽(yù)3人。郭洪延老師作為遼寧首個(gè)HCIE,為人保、建行、沈陽(yáng)市總工會(huì)等提供技術(shù)培訓(xùn)10余次,他還以德國(guó)德累斯頓工業(yè)大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的經(jīng)歷,進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目相貫通的改革,使學(xué)生具備對(duì)標(biāo)市場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)能力,從而提升了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
進(jìn)階層針對(duì)高手型教師,培養(yǎng)促完善。依托省產(chǎn)業(yè)學(xué)院、電子信息協(xié)作體等,強(qiáng)化金課、金教材、金基地等特色建設(shè)。團(tuán)隊(duì)成員鄭贏等獲得了省教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)1項(xiàng),省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)2項(xiàng);獲省級(jí)精品在線(xiàn)共享課2門(mén),國(guó)家規(guī)劃教材4本,省級(jí)課程思政案例等成果?!拔褰稹背晒矠榉?wù)學(xué)生培養(yǎng)注入了活力。
高階層針對(duì)專(zhuān)家型教師,培植促提升。通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新中心、市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、市專(zhuān)家工作站等產(chǎn)學(xué)研協(xié)作平臺(tái),賦能區(qū)域數(shù)字產(chǎn)業(yè)化,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)“多元化”發(fā)展,提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力。團(tuán)隊(duì)成員入選全國(guó)行指委委員2人,教育部新世紀(jì)人才1人,省中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人。發(fā)明授權(quán)專(zhuān)利4項(xiàng)、軟著7項(xiàng),主持企業(yè)橫向技術(shù)服務(wù)15項(xiàng),橫向技術(shù)服務(wù)到款額500余萬(wàn)元,成果轉(zhuǎn)化為企業(yè)創(chuàng)造效益3000萬(wàn)元。
深化產(chǎn)教融合,“三層級(jí)多模態(tài)”合作模式服務(wù)區(qū)域發(fā)展
面向東北新一代信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展,團(tuán)隊(duì)積極深化產(chǎn)教融合,創(chuàng)新探索“三層級(jí) 多模態(tài)”合作機(jī)制,努力培養(yǎng)新時(shí)代數(shù)字工匠,助推遼沈地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
一方面,團(tuán)隊(duì)面向三級(jí)企業(yè)實(shí)施不同的合作模式賦能人才成長(zhǎng)。在與華為等5家世界500強(qiáng)企業(yè)合作過(guò)程中,引入名企標(biāo)準(zhǔn),提升專(zhuān)業(yè)實(shí)力和影響力;在與東軟教育、南京55所等7家產(chǎn)教融合型企業(yè)合作過(guò)程中,與企業(yè)共建混編團(tuán)隊(duì),落地解決方案;在與金冉、圣吉雅、美石等40余家區(qū)域中小型企業(yè)合作過(guò)程中,為企業(yè)輸出訂單定向培養(yǎng)人才,提供技術(shù)服務(wù)與員工培訓(xùn)等。校企合作過(guò)程中,瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)對(duì)技能人才的需求,以云為技術(shù)底座,對(duì)接AI+深度融合催生的云原生等新業(yè)態(tài),梳理崗位職業(yè)能力,校企行共同制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案,形成了“導(dǎo)航.定制.賦能”育人模式,構(gòu)建了崗課賽證書(shū)融通的“超市+專(zhuān)柜”課程體系,實(shí)施了“三環(huán)六步”教學(xué)模式,培養(yǎng)了一批技術(shù)過(guò)硬、善作善成的技術(shù)能手。
另一方面,團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。以建設(shè)教育部、市、校的科技服務(wù)平臺(tái)為抓手,進(jìn)一步優(yōu)化軟硬件條件,開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、服務(wù)、咨詢(xún),引領(lǐng)全院優(yōu)化社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)體系,從而提高對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),近兩年即簽訂各類(lèi)技術(shù)服務(wù)合同40余項(xiàng),到賬經(jīng)費(fèi)1000余萬(wàn)元,為服務(wù)企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益 5000萬(wàn)元。同時(shí),政校企合作共建“國(guó)家級(jí)數(shù)據(jù)標(biāo)注基地”“遼寧數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”,目前正在申請(qǐng)建設(shè) “沈陽(yáng)市新質(zhì)生產(chǎn)力數(shù)字人才培養(yǎng)基地”,為推進(jìn)沈陽(yáng)市建成數(shù)字東北第一城提供數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才支撐。
育才先育人,育人先育德。團(tuán)隊(duì)秉承“鑄德立信”理念,建設(shè)了“過(guò)程思政+內(nèi)容思政”的雙思政育人體系,依托現(xiàn)代學(xué)徒制班打通從學(xué)校到企業(yè)的課程思政通道,培育了“三引”特色項(xiàng)目,即用雷鋒精神進(jìn)行“信念引航”,以遼寧“六地”精神作為“文化引擎”,以方文墨等大國(guó)工匠“典型引路”,打造紅色數(shù)字工匠培養(yǎng)高地,推動(dòng)三全育人綜合改革。團(tuán)隊(duì)獲批2021年遼寧省職業(yè)院校課程思政教學(xué)典型案例,培育學(xué)生在各類(lèi)大賽取得優(yōu)異成績(jī):獲得國(guó)家技能大賽二等獎(jiǎng)8項(xiàng),三等獎(jiǎng)19項(xiàng),省賽一等獎(jiǎng)32項(xiàng);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)14項(xiàng),其中銀獎(jiǎng)及以上賽項(xiàng)共5項(xiàng);互聯(lián)網(wǎng)+大賽省級(jí)及以上14項(xiàng),其中銀獎(jiǎng)及以上5項(xiàng),獲中國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”銅獎(jiǎng)及以上4項(xiàng)。其中,優(yōu)秀畢業(yè)生袁權(quán)考取華為云計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)IE證書(shū),成為冬奧會(huì)技術(shù)志愿者。
馬力教授表示,上個(gè)月全國(guó)教育大會(huì)勝利召開(kāi),兩個(gè)月前國(guó)家出臺(tái)了《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》,特別令人鼓舞。團(tuán)隊(duì)立足職業(yè)教育邁向高質(zhì)量發(fā)展的新征程,全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神,明德精技、篤實(shí)創(chuàng)新,進(jìn)一步提升教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的頭雁效應(yīng),持續(xù)提升團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,努力形成一套可復(fù)制、可推廣的團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展路徑,培養(yǎng)更多新質(zhì)數(shù)字人才,推動(dòng)全社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)積極力量。
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