日前，教育部公布了2024年高等職業(yè)教育?？茖I(yè)設(shè)置備案和審批結(jié)果：2024年擬招生專業(yè)點(diǎn)共66870個(gè)。與2023年相比，新增專業(yè)點(diǎn)6068個(gè)，撤銷專業(yè)點(diǎn)5052個(gè)。
此次高等職業(yè)教育?？茖I(yè)設(shè)置備案工作對(duì)專業(yè)布點(diǎn)進(jìn)行了較大的調(diào)整優(yōu)化，幅度是自2021年新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》發(fā)布以來最大的一年。
4月15日，北京教育科學(xué)研究院職業(yè)教育研究所所長(zhǎng)霍麗娟告訴科技日?qǐng)?bào)記者，辦好職業(yè)教育，必須緊扣時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的脈搏，緊密對(duì)接社會(huì)和市場(chǎng)需求，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)變化。職業(yè)教育專業(yè)也要緊密圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求設(shè)置，快速靈活調(diào)整優(yōu)化，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成良性互動(dòng)。
職業(yè)教育專業(yè)與產(chǎn)業(yè)具有“聯(lián)動(dòng)性”，產(chǎn)業(yè)布局在哪，專業(yè)設(shè)置就要與之對(duì)應(yīng)。同時(shí)，它還具有和產(chǎn)業(yè)的“隨動(dòng)性”，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)迭代，專業(yè)設(shè)置也要隨之而動(dòng)。“職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配度是表征職業(yè)教育類型特色的重要維度。”霍麗娟說。
天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)教授韓雪軍向記者分析，一般來說，職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化主要有三個(gè)依據(jù)。一是國(guó)家發(fā)展的重大戰(zhàn)略。今年教育部圍繞先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域增設(shè)大量專業(yè)；二是區(qū)域社會(huì)的產(chǎn)業(yè)需求。比如將文化產(chǎn)業(yè)作為優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的湖南，今年有6所院校增設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；三是國(guó)計(jì)民生的迫切需求。根據(jù)人口老齡化的現(xiàn)狀，今年很多院校都增設(shè)了智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)。
專業(yè)設(shè)置也不能“一擁而上”。韓雪軍說，地方政府和職業(yè)院校，需要將新增專業(yè)置于區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局和學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀的坐標(biāo)系中，系統(tǒng)分析新增專業(yè)對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)鏈，深刻剖析新增專業(yè)的專業(yè)鏈，按照大類衍生、適度超前、錯(cuò)位設(shè)置的基本原則調(diào)整專業(yè)布局，確保新增專業(yè)“教師有能力建設(shè)專業(yè)”“學(xué)生有技能實(shí)現(xiàn)就業(yè)”。
霍麗娟認(rèn)為，省級(jí)政府層面要積極與各相關(guān)部門協(xié)商制定人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和政策支持清單，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)做好專業(yè)布局調(diào)整。推動(dòng)專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)布局匹配，特別應(yīng)拿出具體舉措，引導(dǎo)、鼓勵(lì)緊缺急需領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。她建議，各省應(yīng)建立區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測(cè)與發(fā)布機(jī)制，建設(shè)各行業(yè)人才供需大數(shù)據(jù)平臺(tái)，及時(shí)反映當(dāng)?shù)厝瞬判枨笈c供給匹配度變化情況，為專業(yè)調(diào)整提供參考。
“要切實(shí)保證專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，還要從課程、教材、師資、實(shí)訓(xùn)基地等多個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，夯實(shí)職業(yè)教育新基建，重構(gòu)課程體系、重組教學(xué)內(nèi)容，積極推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，更新教育教學(xué)組織形式和方法。”霍麗娟說。
對(duì)具體院校來說，設(shè)置新專業(yè)時(shí)，也要考慮學(xué)校自身特色、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。
北京電子科技職業(yè)學(xué)院今年新申報(bào)獲批了4個(gè)新專業(yè)，分別是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、人工智能技術(shù)應(yīng)用、食品營(yíng)養(yǎng)與健康以及統(tǒng)計(jì)與大數(shù)據(jù)分析。北京電子科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)人表示，這4個(gè)專業(yè)的設(shè)立均經(jīng)過了前期調(diào)研和專家論證，符合北京高精尖產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展需求，并且具有良好師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件等專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)，符合學(xué)校辦學(xué)特色和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。
“職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求高度匹配，是切實(shí)提高職業(yè)教育質(zhì)量、增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力的關(guān)鍵一環(huán)，也是支撐中國(guó)式現(xiàn)代化和制造強(qiáng)國(guó)的重要基石。”霍麗娟說，“要充分發(fā)揮專業(yè)牽引作用，優(yōu)化職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，為當(dāng)前發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供更多高素質(zhì)技能人才。”
日前，教育部公布了2024年高等職業(yè)教育?？茖I(yè)設(shè)置備案和審批結(jié)果：2024年擬招生專業(yè)點(diǎn)共66870個(gè)。與2023年相比，新增專業(yè)點(diǎn)6068個(gè)，撤銷專業(yè)點(diǎn)5052個(gè)。
此次高等職業(yè)教育?？茖I(yè)設(shè)置備案工作對(duì)專業(yè)布點(diǎn)進(jìn)行了較大的調(diào)整優(yōu)化，幅度是自2021年新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》發(fā)布以來最大的一年。
4月15日，北京教育科學(xué)研究院職業(yè)教育研究所所長(zhǎng)霍麗娟告訴科技日?qǐng)?bào)記者，辦好職業(yè)教育，必須緊扣時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的脈搏，緊密對(duì)接社會(huì)和市場(chǎng)需求，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)變化。職業(yè)教育專業(yè)也要緊密圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求設(shè)置，快速靈活調(diào)整優(yōu)化，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成良性互動(dòng)。
職業(yè)教育專業(yè)與產(chǎn)業(yè)具有“聯(lián)動(dòng)性”，產(chǎn)業(yè)布局在哪，專業(yè)設(shè)置就要與之對(duì)應(yīng)。同時(shí)，它還具有和產(chǎn)業(yè)的“隨動(dòng)性”，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)迭代，專業(yè)設(shè)置也要隨之而動(dòng)。“職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配度是表征職業(yè)教育類型特色的重要維度。”霍麗娟說。
天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)教授韓雪軍向記者分析，一般來說，職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化主要有三個(gè)依據(jù)。一是國(guó)家發(fā)展的重大戰(zhàn)略。今年教育部圍繞先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域增設(shè)大量專業(yè)；二是區(qū)域社會(huì)的產(chǎn)業(yè)需求。比如將文化產(chǎn)業(yè)作為優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的湖南，今年有6所院校增設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；三是國(guó)計(jì)民生的迫切需求。根據(jù)人口老齡化的現(xiàn)狀，今年很多院校都增設(shè)了智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)。
專業(yè)設(shè)置也不能“一擁而上”。韓雪軍說，地方政府和職業(yè)院校，需要將新增專業(yè)置于區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局和學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀的坐標(biāo)系中，系統(tǒng)分析新增專業(yè)對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)鏈，深刻剖析新增專業(yè)的專業(yè)鏈，按照大類衍生、適度超前、錯(cuò)位設(shè)置的基本原則調(diào)整專業(yè)布局，確保新增專業(yè)“教師有能力建設(shè)專業(yè)”“學(xué)生有技能實(shí)現(xiàn)就業(yè)”。
霍麗娟認(rèn)為，省級(jí)政府層面要積極與各相關(guān)部門協(xié)商制定人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和政策支持清單，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)做好專業(yè)布局調(diào)整。推動(dòng)專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)布局匹配，特別應(yīng)拿出具體舉措，引導(dǎo)、鼓勵(lì)緊缺急需領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。她建議，各省應(yīng)建立區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測(cè)與發(fā)布機(jī)制，建設(shè)各行業(yè)人才供需大數(shù)據(jù)平臺(tái)，及時(shí)反映當(dāng)?shù)厝瞬判枨笈c供給匹配度變化情況，為專業(yè)調(diào)整提供參考。
“要切實(shí)保證專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，還要從課程、教材、師資、實(shí)訓(xùn)基地等多個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，夯實(shí)職業(yè)教育新基建，重構(gòu)課程體系、重組教學(xué)內(nèi)容，積極推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，更新教育教學(xué)組織形式和方法。”霍麗娟說。
對(duì)具體院校來說，設(shè)置新專業(yè)時(shí)，也要考慮學(xué)校自身特色、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。
北京電子科技職業(yè)學(xué)院今年新申報(bào)獲批了4個(gè)新專業(yè)，分別是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、人工智能技術(shù)應(yīng)用、食品營(yíng)養(yǎng)與健康以及統(tǒng)計(jì)與大數(shù)據(jù)分析。北京電子科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)人表示，這4個(gè)專業(yè)的設(shè)立均經(jīng)過了前期調(diào)研和專家論證，符合北京高精尖產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展需求，并且具有良好師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件等專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)，符合學(xué)校辦學(xué)特色和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。
“職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求高度匹配，是切實(shí)提高職業(yè)教育質(zhì)量、增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力的關(guān)鍵一環(huán)，也是支撐中國(guó)式現(xiàn)代化和制造強(qiáng)國(guó)的重要基石。”霍麗娟說，“要充分發(fā)揮專業(yè)牽引作用，優(yōu)化職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，為當(dāng)前發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供更多高素質(zhì)技能人才。”
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