廣告豎屏時代，如何找到推動知識傳播的創(chuàng)新點，成為社會關(guān)注的新命題。而要做好短視頻科普，就必須研究、用好網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，深入理解當下公眾的急切需求。
根據(jù)共青團中央維護青少年權(quán)益部、中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）日前聯(lián)合發(fā)布的《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》統(tǒng)計，2018年至2022年，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模從1.69億增長到1.93億。其中短視頻用戶規(guī)模增長明顯，成為未成年人獲取信息的重要渠道。在以抖音等短視頻平臺成為知識傳播新陣地的背景下，如何創(chuàng)新地推動知識傳播，吸引和保持特別是未成年用戶群體的注意力，成為科普工作者面臨的重要課題。
6月1日，抖音聯(lián)合北京衛(wèi)視共同上線「抖音科學夜」晚會，邀請抖音頭部科普創(chuàng)作者、自然科學領(lǐng)域院士專家、手工類博主，帶來強表演性、強觀賞性的科學實驗節(jié)目，為觀眾帶來一場既充滿趣味又有話題性的“科學晚會”。
空氣如何弦外有音、石頭如何點石成金、閃電如何觸手可及…晚會節(jié)目中融入了大量基礎(chǔ)自然科學元素，從人類生命起源新發(fā)現(xiàn)、化學與物理學的重大突破，結(jié)合聲光電等酷炫實驗。旨在啟發(fā)觀眾的科學思考，同時帶來一場視聽盛宴。
本次晚會在嘉賓陣容上，共邀請了包括劉嘉麒院士、不刷題的吳姥姥（同濟物理吳於人教授）、李永樂老師、民樂演奏家方錦龍、抖音頭部非遺手工博主九月、中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究員盧靜等抖音創(chuàng)作者集結(jié)助力科學傳播。
科普表演中實現(xiàn)科學“祛魅”
在神奇的玄武巖地貌中尋找地球的印記、在古生物化石中探索新潮密碼、在數(shù)字科技的浪潮中感受數(shù)字生命的脈動、在知識的旋律中感悟科學是如何塑造人與人類社會......
作為一場特殊的科普盛宴，抖音科學夜直播時間選在了國家科技周的最后一天，且恰逢國際六一兒童節(jié)，是向青少年兒童等重點人群傳播科學知識增長科學興趣的絕佳機會。通過臺網(wǎng)融合、電視大屏與手機小屏間的“無縫互動”、“院士+頭部達人”同臺等創(chuàng)新體驗，科普加藝術(shù)的創(chuàng)意組合，抖音科學夜構(gòu)建了豐富的呈現(xiàn)場景，在這個過程中，科學知識作為重要的內(nèi)容日益被受眾接受、喜愛和追捧。直觀的舞臺表演，將精英的、隱性的、抽象的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)換為大眾的、顯性的、具象的知識內(nèi)容，在對科學“祛魅”的同時實現(xiàn)科學普及的重要價值。通過直播的形式，向青少年兒童傳播各類科學知識，包括基礎(chǔ)科學、應用科學以及前沿科技等，豐富多樣的節(jié)目和互動形式也激發(fā)了廣大網(wǎng)友對科學的興趣。
“我那時要是有這種條件，一定也會愛上學習”“希望能讓更多的孩子看到”......互動之聲不絕于耳。在文化普及層面，抖音科學夜不僅呈現(xiàn)了一場高質(zhì)量的內(nèi)容，同時通過直播高頻互動等玩法創(chuàng)造了知識傳播通路，并以此實現(xiàn)受眾聲量、流量、口碑在不同維度的聚合與放大。作為這一創(chuàng)新科普形式的推動者，抖音借助科學夜直播讓大量觀眾的反饋和討論得以集中展現(xiàn)，形成了對科學話題的集體關(guān)注，增強了科普活動的社會影響力。
科普短視頻讓知識流行起來
在以往經(jīng)年累月科學文化學習的旅程中，文字傳播常常使得信息與個人特色相剝離，造成內(nèi)容與個體表達的斷裂，這種去個性化的傳播方式，結(jié)合了科學知識內(nèi)容本身的晦澀，往往讓信息顯得枯燥無味，缺少個性的吸引力。此外，教科書般的視聽內(nèi)容也令知識傳播顯得呆板。然而，科普短視頻的興起，讓那些看似遙不可及的“抽象知識”得以回歸到人類傳統(tǒng)的口耳相傳。創(chuàng)作者們通過聲音的演繹或直接的影像呈現(xiàn)，持續(xù)地為這些短視頻注入活力，展現(xiàn)其獨有的價值，讓知識重新流行起來。
“當冰冷的公式呈現(xiàn)五顏六色的色彩，我也重新燃起了對知識的渴望。”對比如今短視頻平臺，豐富的實驗教學，不少網(wǎng)友回憶起自己上學時候，化學實驗老視頻的一板一眼。“老視頻”指的便是2000年前后出版一批初中化學實驗視頻，由于錄制年代久遠，畫質(zhì)略顯局促。
而如今，更加高清的實驗短視頻正在彌補這一不足，單條視頻獲得354萬點贊的魯米諾實驗、被15.6萬人收藏的銀鏡反應……清晰的畫面、生動的講解，讓屏幕另一端的人也能感受“實驗出真知”的魅力。抖音科普創(chuàng)作者@戴博士實驗室 分享說，自己前不久去給小學二年級的小朋友上化學課，現(xiàn)場孩子們的提問非常專業(yè)，“是關(guān)于氧化劑氧化性強弱的問題，理論上要到高中才會接觸，一問才知道他們平時就喜歡看化學實驗的短視頻，知識面已經(jīng)很廣了。”
以“火山院士”劉嘉麒在抖音科普地質(zhì)學知識為例，作為中國火山學研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，盡管年過八十，他依然活躍在科研、科普和教學的最前線。風趣幽默的東北口音以及直接明了的科學講解風格，縮短了他與每一位觀眾之間的距離。在平臺上抽象知識不斷“去神秘化”，科普不再遙不可及，科普短視頻的價值也隨之不斷增長。
據(jù)了解，越來越多的院士也開始走進短視頻，深入一線，和網(wǎng)友近距離分享前沿科學。抖音平臺近日發(fā)布的《2024抖音自然科學數(shù)據(jù)報告》顯示，超過8位院士正式入駐抖音，其中中科院[B8] 院士金涌一年漲粉超200萬，成為全網(wǎng)單平臺粉絲最多的院士，超過585萬人在抖音追更院士課。面對網(wǎng)友的喜愛，金涌院士說：“科普就是播種?，F(xiàn)在科學發(fā)展了，我們應該用更新的技術(shù)去傳播我們的思維，比如現(xiàn)在我們的抖音，這種短節(jié)目，我覺得是非常好地形象地傳達這個知識。”以他為代表的院士們不僅在抖音傳播科學知識，也分享自己的科研心得，多次登上抖音熱榜，啟發(fā)更多人對科學產(chǎn)生興趣。
優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容就像一個雙向放大鏡，既放大了用戶對平臺的興趣與依賴，也放大了平臺對用戶需求的深入理解，促進知識傳播。無論是科普短視頻，還是抖音科學夜，其核心都是以創(chuàng)新的科普內(nèi)容吸引用戶關(guān)注，并通過多樣的交互性活動設(shè)計，繼而為渴求知識的用戶打造的一個與院士專家對話的“興趣平臺”。
在抖音短視頻知識垂類中，隨著越來越多的爆款內(nèi)容讓更多人看到，科普變得更簡單，知識獲取唾手可及，這或許便是抖音平臺對“知識傳播者”角色的獨特詮釋。據(jù)抖音相關(guān)負責人介紹，未來抖音也將持續(xù)與專業(yè)機構(gòu)、優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者展開合作，不斷豐富自然科學相關(guān)內(nèi)容，助力科普傳播。
科普短視頻的興起推動短視頻從“娛樂至死”走向“知識不朽”，在這個過程中，科學知識轉(zhuǎn)化為易于理解的形式得到傳播，尊重科學、追求知識、全民學習的社會風氣終將蔚然成風。
豎屏時代，如何找到推動知識傳播的創(chuàng)新點，成為社會關(guān)注的新命題。而要做好短視頻科普，就必須研究、用好網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，深入理解當下公眾的急切需求。
根據(jù)共青團中央維護青少年權(quán)益部、中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）日前聯(lián)合發(fā)布的《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》統(tǒng)計，2018年至2022年，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模從1.69億增長到1.93億。其中短視頻用戶規(guī)模增長明顯，成為未成年人獲取信息的重要渠道。在以抖音等短視頻平臺成為知識傳播新陣地的背景下，如何創(chuàng)新地推動知識傳播，吸引和保持特別是未成年用戶群體的注意力，成為科普工作者面臨的重要課題。
6月1日，抖音聯(lián)合北京衛(wèi)視共同上線「抖音科學夜」晚會，邀請抖音頭部科普創(chuàng)作者、自然科學領(lǐng)域院士專家、手工類博主，帶來強表演性、強觀賞性的科學實驗節(jié)目，為觀眾帶來一場既充滿趣味又有話題性的“科學晚會”。
空氣如何弦外有音、石頭如何點石成金、閃電如何觸手可及…晚會節(jié)目中融入了大量基礎(chǔ)自然科學元素，從人類生命起源新發(fā)現(xiàn)、化學與物理學的重大突破，結(jié)合聲光電等酷炫實驗。旨在啟發(fā)觀眾的科學思考，同時帶來一場視聽盛宴。
本次晚會在嘉賓陣容上，共邀請了包括劉嘉麒院士、不刷題的吳姥姥（同濟物理吳於人教授）、李永樂老師、民樂演奏家方錦龍、抖音頭部非遺手工博主九月、中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究員盧靜等抖音創(chuàng)作者集結(jié)助力科學傳播。
科普表演中實現(xiàn)科學“祛魅”
在神奇的玄武巖地貌中尋找地球的印記、在古生物化石中探索新潮密碼、在數(shù)字科技的浪潮中感受數(shù)字生命的脈動、在知識的旋律中感悟科學是如何塑造人與人類社會......
作為一場特殊的科普盛宴，抖音科學夜直播時間選在了國家科技周的最后一天，且恰逢國際六一兒童節(jié)，是向青少年兒童等重點人群傳播科學知識增長科學興趣的絕佳機會。通過臺網(wǎng)融合、電視大屏與手機小屏間的“無縫互動”、“院士+頭部達人”同臺等創(chuàng)新體驗，科普加藝術(shù)的創(chuàng)意組合，抖音科學夜構(gòu)建了豐富的呈現(xiàn)場景，在這個過程中，科學知識作為重要的內(nèi)容日益被受眾接受、喜愛和追捧。直觀的舞臺表演，將精英的、隱性的、抽象的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)換為大眾的、顯性的、具象的知識內(nèi)容，在對科學“祛魅”的同時實現(xiàn)科學普及的重要價值。通過直播的形式，向青少年兒童傳播各類科學知識，包括基礎(chǔ)科學、應用科學以及前沿科技等，豐富多樣的節(jié)目和互動形式也激發(fā)了廣大網(wǎng)友對科學的興趣。
“我那時要是有這種條件，一定也會愛上學習”“希望能讓更多的孩子看到”......互動之聲不絕于耳。在文化普及層面，抖音科學夜不僅呈現(xiàn)了一場高質(zhì)量的內(nèi)容，同時通過直播高頻互動等玩法創(chuàng)造了知識傳播通路，并以此實現(xiàn)受眾聲量、流量、口碑在不同維度的聚合與放大。作為這一創(chuàng)新科普形式的推動者，抖音借助科學夜直播讓大量觀眾的反饋和討論得以集中展現(xiàn)，形成了對科學話題的集體關(guān)注，增強了科普活動的社會影響力。
科普短視頻讓知識流行起來
在以往經(jīng)年累月科學文化學習的旅程中，文字傳播常常使得信息與個人特色相剝離，造成內(nèi)容與個體表達的斷裂，這種去個性化的傳播方式，結(jié)合了科學知識內(nèi)容本身的晦澀，往往讓信息顯得枯燥無味，缺少個性的吸引力。此外，教科書般的視聽內(nèi)容也令知識傳播顯得呆板。然而，科普短視頻的興起，讓那些看似遙不可及的“抽象知識”得以回歸到人類傳統(tǒng)的口耳相傳。創(chuàng)作者們通過聲音的演繹或直接的影像呈現(xiàn)，持續(xù)地為這些短視頻注入活力，展現(xiàn)其獨有的價值，讓知識重新流行起來。
“當冰冷的公式呈現(xiàn)五顏六色的色彩，我也重新燃起了對知識的渴望。”對比如今短視頻平臺，豐富的實驗教學，不少網(wǎng)友回憶起自己上學時候，化學實驗老視頻的一板一眼。“老視頻”指的便是2000年前后出版一批初中化學實驗視頻，由于錄制年代久遠，畫質(zhì)略顯局促。
而如今，更加高清的實驗短視頻正在彌補這一不足，單條視頻獲得354萬點贊的魯米諾實驗、被15.6萬人收藏的銀鏡反應……清晰的畫面、生動的講解，讓屏幕另一端的人也能感受“實驗出真知”的魅力。抖音科普創(chuàng)作者@戴博士實驗室 分享說，自己前不久去給小學二年級的小朋友上化學課，現(xiàn)場孩子們的提問非常專業(yè)，“是關(guān)于氧化劑氧化性強弱的問題，理論上要到高中才會接觸，一問才知道他們平時就喜歡看化學實驗的短視頻，知識面已經(jīng)很廣了。”
以“火山院士”劉嘉麒在抖音科普地質(zhì)學知識為例，作為中國火山學研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，盡管年過八十，他依然活躍在科研、科普和教學的最前線。風趣幽默的東北口音以及直接明了的科學講解風格，縮短了他與每一位觀眾之間的距離。在平臺上抽象知識不斷“去神秘化”，科普不再遙不可及，科普短視頻的價值也隨之不斷增長。
據(jù)了解，越來越多的院士也開始走進短視頻，深入一線，和網(wǎng)友近距離分享前沿科學。抖音平臺近日發(fā)布的《2024抖音自然科學數(shù)據(jù)報告》顯示，超過8位院士正式入駐抖音，其中中科院[B8] 院士金涌一年漲粉超200萬，成為全網(wǎng)單平臺粉絲最多的院士，超過585萬人在抖音追更院士課。面對網(wǎng)友的喜愛，金涌院士說：“科普就是播種。現(xiàn)在科學發(fā)展了，我們應該用更新的技術(shù)去傳播我們的思維，比如現(xiàn)在我們的抖音，這種短節(jié)目，我覺得是非常好地形象地傳達這個知識。”以他為代表的院士們不僅在抖音傳播科學知識，也分享自己的科研心得，多次登上抖音熱榜，啟發(fā)更多人對科學產(chǎn)生興趣。
優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容就像一個雙向放大鏡，既放大了用戶對平臺的興趣與依賴，也放大了平臺對用戶需求的深入理解，促進知識傳播。無論是科普短視頻，還是抖音科學夜，其核心都是以創(chuàng)新的科普內(nèi)容吸引用戶關(guān)注，并通過多樣的交互性活動設(shè)計，繼而為渴求知識的用戶打造的一個與院士專家對話的“興趣平臺”。
在抖音短視頻知識垂類中，隨著越來越多的爆款內(nèi)容讓更多人看到，科普變得更簡單，知識獲取唾手可及，這或許便是抖音平臺對“知識傳播者”角色的獨特詮釋。據(jù)抖音相關(guān)負責人介紹，未來抖音也將持續(xù)與專業(yè)機構(gòu)、優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者展開合作，不斷豐富自然科學相關(guān)內(nèi)容，助力科普傳播。
科普短視頻的興起推動短視頻從“娛樂至死”走向“知識不朽”，在這個過程中，科學知識轉(zhuǎn)化為易于理解的形式得到傳播，尊重科學、追求知識、全民學習的社會風氣終將蔚然成風。
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