“我比姚老師聰明，我比姚老師脾氣好，我還不用學校發(fā)工資，請大家相信我?！闭灯谀土?，浙江財經大學修電子商務課程的同學拿著手機觀看屏幕中的“姚老師”授課。此“姚老師”并非真人，而是該校原信息技術與人工智能學院電子商務專業(yè)、已退休的教授姚建榮研制的和其本人看似一模一樣的“數字人”，不僅免費授課，還能為同學們答疑解惑。
姚建榮的“數字人”形象。本文圖均由浙江財經大學提供
澎湃新聞（www.thepaper.cn）1月4日從浙江財經大學了解到，姚建榮從教近四十年，去年10月退休，他教的電子商務課程因實用、創(chuàng)新，以及師生交流討論的開放式教學模式，廣受學生好評。
“我退休了，但我希望能以某種形式繼續(xù)幫助同學們學習！”姚建榮告訴澎湃新聞，他曾嘗試網絡視頻教學，但在實際教學過程中發(fā)現傳統(tǒng)的網絡視頻課堂效果不盡如人意，缺少了線下課堂的師生互動環(huán)節(jié)。去年7月他走訪杭州各大企業(yè)時，發(fā)現大多數公司已在銷售、培訓、管理等多個方面廣泛運用了數字人技術?！氨热缭谖已芯康碾娮由虅疹I域，數字人可以用于電商直播?！?姚建榮說，“我就想是否可以將數字人技術和課堂教學結合起來，研制一款用于教學的數字人，替代我給學生們免費授課，也能實時解答一些比較基礎的問題?！?nbsp;
姚建榮
姚建榮告訴澎湃新聞，去年9月，他和學校、企業(yè)合作，錄制包含自己形象和聲音的視頻影像，制成了和他本人幾乎一模一樣的數字人，再通過對數字人的“訓練”使其更加逼真。通過文字形式將授課內容輸入數字人制作軟件，就可以實現數字人授課，并可根據需要轉換成英語、法語等多國語言?！啊當底秩恕?4小時都可以授課，不需要我自己錄長時間的視頻，而且留學生也能聽課?！币s說。
他還將數字人與應答大模型連接，使數字人可以實時解答學生的疑惑?！斑@個數字人還需要進一步優(yōu)化、訓練，讓它和我本人變得‘更像’。數字人更多起到教學輔助的作用，我還想把更有意義、學生更感興趣的教學內容交給數字人授課?！币s向澎湃新聞介紹，數字人目前還處于調試階段，預計春節(jié)后正式投入運用。
據介紹，數字人在教學過程中重點培養(yǎng)學生對專業(yè)的敏感度和主動學習能力，使其在與機器人的不斷交流中獲取知識?！斑\用數字人給電子商務專業(yè)的學生授課也是為了提高學生的學習興趣，讓學生意識到，電商行業(yè)發(fā)展迅速，技術日新月異?！币s說。
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