火熱的秋招季，上海財經(jīng)大學馬克思主義學院為研究生舉辦了一場生涯規(guī)劃課，不同領域的優(yōu)秀校友以“過來人”身份，分別就深造讀博、就業(yè)心得等分享經(jīng)驗、提出建議。
“面試時留給考官自信大方的第一印象很重要，但更重要的是，深入了解應聘學校的文化、教學理念、崗位需求。”就職于上海某中學的畢業(yè)生康怡清的話，引發(fā)共鳴。
求職就業(yè)須得“謀事在先”，已經(jīng)成為越來越多學校和學生的共識。如何引導畢業(yè)生“從長計議”，明確自我認知、明確職業(yè)方向，做好知識、技能、素養(yǎng)的準備？如何通過系統(tǒng)化的課程、豐富的活動、精準化的咨詢，切實幫助學生做好生涯規(guī)劃，讓求職路少一分盲目、多一分從容？各地各校紛紛不斷積極探索。
“職業(yè)體驗周”“簡歷加油站”，生涯規(guī)劃教育活潑生動
找工作，是迎合外界的期許，還是傾聽內(nèi)心的聲音？面對日趨顯著的求職競爭，該如何“修好內(nèi)功”？9月5日下午，北京理工大學睿信書院“時間里的咖啡屋”，一場特別的“生涯讀書會”正在進行。10名本科生圍坐一圈，校學生就業(yè)指導中心教師韓璞帶領他們品讀生涯發(fā)展經(jīng)典書籍《做自己，還是做罐頭》。
“調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不少學生對未來職業(yè)生涯如何規(guī)劃存在困惑，但平時接觸到相關知識的機會不多，與他人的深度交流也較少，容易局限在個人的想法里‘出不來’。”韓璞表示，在“生涯讀書會”上，通過帶領閱讀、學習理論、聚焦問題導向、討論與分享，每個人都很投入地參與其中，既貢獻自己的想法，也吸收別人的智慧，大家都“收獲滿滿”。
再不是一板一眼“講概念”“話大道理”，生涯規(guī)劃教育活動“換了面孔”，吸引了更多學子參與。
10月24日，西安交通大學創(chuàng)新港招聘大廳里人頭攢動，這是“就業(yè)嘉年華”活動現(xiàn)場。來自各院系的碩士一年級學生參與了由逐夢探索、能力成長、實戰(zhàn)達成、賦能未來等板塊組成的11個體驗活動，通過游戲、問答等個性化任務，了解生涯規(guī)劃理論，探索職業(yè)目標和發(fā)展路徑，最后，還可以生成一份個性化的“職業(yè)生涯發(fā)展報告”。
“西安交大已經(jīng)連續(xù)八年舉辦‘大學生職業(yè)生涯體驗周’活動，旨在通過富有趣味的手段引導大學生沉浸式探索未來職業(yè)生涯。你看，‘穿越職場大迷宮’引導學生了解職場規(guī)則，提升求職信息收集能力；‘簡歷加油站’讓學生切換到HR視角給簡歷評分，引導大家把握書寫簡歷的要點；‘面試劇本殺’通過扮演面試官、應聘者角色，大家很快熟悉了結構化面試的思路。大家反響很熱烈，報名人數(shù)接近2000了，第一天就來了700多人呢！”該校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務中心主任鄭旭紅介紹。
打開思路，增強本領，就業(yè)“矩陣”助力學生“謀事在先”
“我曾經(jīng)以為，畢業(yè)后只能從事與專業(yè)所學‘強相關’的工作，如硬件工程師、軟件工程師等。但參與‘生涯讀書會’‘生涯電影賞析’等活動后，一位學長分享他承擔‘解決方案工程師’崗位工作的經(jīng)歷，讓我一下打開了思路。”北理工徐特立學院計算機科學與技術專業(yè)2022級本科生田明雨表示，“原來，‘技術范’的工作也有能讓‘e’人（外向者）展現(xiàn)溝通、團隊合作等優(yōu)勢的機會。今后我要多與老師同學交流、找機會去企業(yè)參觀實習，探索更適合自己的職業(yè)方向。”
在這所學校，“生涯教育活動進書院社區(qū)、進宿舍”只是學校立體化全覆蓋開展生涯教育系列活動的一部分。該校就業(yè)指導中心主任林驥佳告訴記者，學校還為學生提供“一對一”個體咨詢、朋輩輔導和“擺渡學堂”系列職涯輔導活動，內(nèi)容涉及自我認知、職業(yè)信息、求職技巧、生涯規(guī)劃等類別，還開設多門職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程供學生選擇。
“大家要做的，是行動起來，充分利用學校提供的各類資源，如參加選修課、預約職業(yè)咨詢、參加指導活動、報名參與教育部主辦的職業(yè)規(guī)劃大賽等。”鄭旭紅表示，學校面向全體本科生開設了《大學生職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃》等4門選修課，打造了校內(nèi)外互補、專兼職結合的就業(yè)指導教師和朋輩指導員隊伍，持續(xù)開展精準化、個性化的職業(yè)咨詢服務，還通過持續(xù)舉辦就業(yè)講座、生涯體驗周、創(chuàng)業(yè)實踐大賽、全球治理人才訓練營、“名企行”等活動提升學生職業(yè)規(guī)劃意識、求職創(chuàng)業(yè)能力。
“面對就業(yè)領域的結構性矛盾，引導學生樹立正確就業(yè)觀更為重要。”天津市教委學生處處長楊明表示，天津市通過市級統(tǒng)籌設計，每年組織近千場就業(yè)觀教育活動，包括講座、企業(yè)家入校座談交流、優(yōu)秀校友分享、企業(yè)參觀等多種形式，引導學生形成合理的職業(yè)判斷與自我定位，與用人單位需求更好銜接，達成“雙向奔赴”。
學生如何提升生涯規(guī)劃的系統(tǒng)性、可行性和針對性？鄭旭紅建議：“一是提高認識、盡早行動，了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力和職業(yè)價值觀，規(guī)劃出切實可行的、實現(xiàn)個人價值的職業(yè)發(fā)展道路；二是腳踏實地、學以致用，在學習專業(yè)知識的同時，還應注重本行業(yè)內(nèi)知識和前沿技術的學習掌握，把職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)學習深度融合；三是勇?lián)姑?、志在四方。如這次設計的職業(yè)榜樣、‘英雄之旅’等體驗活動，讓學生看到更廣闊的天地，樹立遠大志向，將個人理想追求融入現(xiàn)代化強國建設新征程，到祖國最需要的地方建功立業(yè)。這也是西安交大實施‘學生就業(yè)五個引領計劃’的底層邏輯。”
聚焦難點，拓寬渠道，滿足學生職業(yè)探索多樣化需求
當前高校生涯教育存在哪些短板？
“一是起步較晚，缺乏系統(tǒng)連貫性，大部分學生初高中忙于讀書，沒有時間和精力進行自我探索，只有部分來自大城市的學生在中學時期接觸過生涯規(guī)劃，導致很多學生初入校園時比較迷茫；二是實踐性學習仍然偏少，缺乏對所學內(nèi)容在實際工作崗位應用場景的了解；三是選修課覆蓋面仍有待拓展，目前500多門的總課容量仍然偏小，尚未做到全覆蓋；四是校企合作中企業(yè)接納學生實習的積極性有待提高，對于學生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的介入也應該更早。”鄭旭紅分析。
鄭旭紅建議，為適應學生對前期規(guī)劃、職業(yè)探索的更多需求，應加強大中小學生涯規(guī)劃一體化教育，在學生初高中階段就開展生涯啟蒙，鼓勵他們進行自我探索；拓展校企合作廣度，讓合作企業(yè)導師早些介入學生培養(yǎng)環(huán)節(jié)；政策引導國有企業(yè)吸納應屆畢業(yè)生，并引導其招收在讀實習生；在培養(yǎng)方案中適當增加實習實踐學分、細化相關要求。
“生涯規(guī)劃活動走進書院社區(qū)、進宿舍，改變了過去學生有問題找老師的模式，老師主動來到學生身邊，幫助學生解答問題。”林驥佳表示，今后會將職業(yè)生涯教育向低年級推進，除滿足普遍性的需求外，還會結合學生不同的學科專業(yè)特點和年級層次，針對部分學生生涯規(guī)劃意識缺乏、對自我和職業(yè)環(huán)境認知不足、存在迷茫焦慮情緒等個性化問題給予更多的關注和指導，實現(xiàn)職業(yè)生涯教育精準化指導和全面覆蓋。
記者注意到，備受關注的第二屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽的校賽日前已經(jīng)在多地拉開序幕。無論是本科低、中、高年級學生還是研究生都可以參加比賽的成長賽道、就業(yè)賽道，和同齡人一同展示求職素質與風采，與用人單位展開深度對話。
“下一步，天津將把職業(yè)規(guī)劃大賽拓展到高中階段，并通過‘津校招’公眾號和‘網(wǎng)絡思政名師工作室’，針對大學生關注的‘進入大學如何尋找人生方向’‘如何寫一份好簡歷’等熱點話題定期發(fā)布生涯規(guī)劃指導文章、視頻，打出課內(nèi)與課外、線上與線下的生涯規(guī)劃教育‘組合拳’。”楊明表示。
（本報記者周世祥）
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