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舉國“新基建”所帶來的“數(shù)智力量”，正推動著教育在各個(gè)維度的轉(zhuǎn)型。文藝二校沈北分校秉承“責(zé)任立校 智慧育人”的辦學(xué)理念，用技術(shù)賦能教育教學(xué)，先后被評為“全國思維型科學(xué)探究實(shí)踐基地?！?、“國家中小學(xué)智慧教育平臺應(yīng)用省級實(shí)驗(yàn)校”、“遼寧省基礎(chǔ)教育創(chuàng)新創(chuàng)客聯(lián)盟?！?、“沈陽市智慧教育示范?！?、“沈陽市教育信息化應(yīng)用典型學(xué)?！?。在遼寧省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果“基于新技術(shù)的小學(xué)個(gè)性化教學(xué)探索與實(shí)踐”項(xiàng)目推動下，學(xué)校自主研發(fā)了“文藝二校沈北分校個(gè)性化教學(xué)云平臺”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)融合教學(xué)管理、教師精準(zhǔn)施教和學(xué)生個(gè)性化的規(guī)劃學(xué)習(xí)。
數(shù)字資源集成 推進(jìn)教學(xué)改革
借助平臺，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源按學(xué)科、年級進(jìn)行系統(tǒng)分類和呈現(xiàn)，形成一定意義上的課程“超市”，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自主發(fā)起、持續(xù)維持和不斷進(jìn)階。新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，最大的阻力是老教師使用不便和數(shù)據(jù)孤島問題。學(xué)校從解決痛點(diǎn)開始，縱向六個(gè)年級、橫向十門學(xué)科，設(shè)置了12個(gè)實(shí)驗(yàn)班，通過系列研究和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)方式與平臺功能相互牽動、輪番升級優(yōu)化，打通年級間、學(xué)科間數(shù)據(jù)鏈接，逐步形成覆蓋課前、課中、課后的基于新技術(shù)的小學(xué)個(gè)性化教與學(xué)模式，細(xì)化出個(gè)性化常態(tài)課堂教與學(xué)模式和實(shí)施策略。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析 增強(qiáng)師生互動
課前，教師對學(xué)生的動機(jī)、興趣、能力、水平等進(jìn)行分析，為學(xué)生個(gè)性化自學(xué)提供方向，對目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和時(shí)間等進(jìn)行引導(dǎo)性線上資源利用。課中，教師將教學(xué)平臺、各種軟件及人工智能系統(tǒng)與教學(xué)內(nèi)容、過程進(jìn)行有效銜接，適時(shí)利用智能輔助系統(tǒng)展開課堂學(xué)習(xí)活動。課后，教師基于課上學(xué)習(xí)、課下在線的互動答疑、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)進(jìn)度、測試成績等數(shù)據(jù)進(jìn)行深度學(xué)情分析，給予學(xué)生個(gè)性化的精準(zhǔn)指導(dǎo)，推送相關(guān)學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生個(gè)性化問題解決和個(gè)性化成長發(fā)展。
數(shù)字畫像工具 賦能“五育”并舉
學(xué)校以課題為引領(lǐng)，組建了26個(gè)跨學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研組，通過層次分析法、案例研究法、實(shí)驗(yàn)研究法，利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，完成了涵蓋五育、20個(gè)門類、全學(xué)段、全學(xué)科、多層次立體化的學(xué)生數(shù)字畫像建模和可配置的數(shù)據(jù)爬蟲設(shè)計(jì)。基于XML技術(shù)的系統(tǒng)柔性機(jī)制、基于主題的數(shù)據(jù)存儲機(jī)制、模塊化的數(shù)據(jù)分析機(jī)制、無關(guān)數(shù)據(jù)可視化機(jī)制和學(xué)生數(shù)字畫像構(gòu)建一般流程，為教師提供了靈活多變的教學(xué)方式，對學(xué)生實(shí)現(xiàn)了矯正練習(xí)的精準(zhǔn)推送?！半p減”政策出臺后，基于課堂評價(jià)和學(xué)生個(gè)性化數(shù)字畫像，學(xué)校開發(fā)了“智能化作業(yè)系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)、完成策略與學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)，并能輔助教師進(jìn)行客觀評價(jià)，完善自適應(yīng)系統(tǒng)。
數(shù)字化技術(shù)和資源的應(yīng)用，極大推動了學(xué)校辦學(xué)的效率與效益，讓學(xué)?！艾F(xiàn)代、智能、高效”的品牌特色更加鮮明，使學(xué)校在教育理念、資源、操作、評價(jià)等方面達(dá)到和諧統(tǒng)一。學(xué)校形成了基于“新技術(shù)的小學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)策略、個(gè)性化常態(tài)課堂教學(xué)模式和隨科·隨堂學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)畫像”的精準(zhǔn)教學(xué)模式；構(gòu)建了小學(xué)跨學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研群組研修模式，實(shí)現(xiàn)德智體美勞五大領(lǐng)域、十個(gè)學(xué)科研、備、教、學(xué)、評一體化實(shí)施；線上教學(xué)與數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)校、教師、家長通過橫縱向?qū)Ρ群统掷m(xù)關(guān)注，把握學(xué)生動向，幫助孩子規(guī)范學(xué)習(xí)行為。
學(xué)校教育信息化研究項(xiàng)目受邀參與了全國第六屆教育公益博覽會，“技術(shù)賦能的小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)”被列為國家基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)市級重點(diǎn)項(xiàng)目，并獲得沈陽市教育評價(jià)改革一等創(chuàng)新成果。未來，學(xué)校將進(jìn)一步推動教學(xué)鏈全面向信息化、智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全方位聯(lián)動，深入構(gòu)建共研、共建、共享的教育新形態(tài)，多維度、立體化服務(wù)于教育教學(xué)，為實(shí)現(xiàn)沈北新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
本文鏈接：http://www.3ypm.com.cn/news-8-5409-0.html【智慧教育】沈陽市沈北新區(qū)智慧教育示范校創(chuàng)建單位案例巡展（一）——文藝二校沈北分校：新技術(shù)賦能教學(xué) 實(shí)現(xiàn)個(gè)性化育人
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